Géo: étude de la construction du réseau de transport européen

Pendant la mobilité en Lituanie, les autres élèves de la classe ont étudié le réseau de transport européen. Pour comprendre l’organisation du réseau de transport européen et la politique européenne des transports, nous avons commencé par rechercher les temps de trajet vers les différents collèges partenaires du projet. Cette étude de cas a débouché sur

Les 3e découvrent la citoyenneté européenne

A l’issue des deux mobilités en République Tchèque et en Italie les élèves de 3e ont travaillé en EMC sur la citoyenneté européenne. Ils ont découvert le fonctionnement des institutions européennes, et échangé avec les élèves qui ont participé aux mobilités sur les valeurs communes que nous partageons et le sens de la devise de

Exposé: expliquer aux autres élèves la devise de l’UE à partir de votre expérience vécue en Grèce

Aujourd’hui, les élèves, qui ont participé à la mobilité en Grèce, ont présenté aux autres élèves de la classe un exposé sur le thème suivant: expliquer la devise de l’UE à partir de votre expérience vécue en Grèce. Les élèves ont commencé par présenter la diversité qu’elles ont pu constater lors de la mobilité: culture,

Le travail en HG-EMC

En HG-EMC, les élèves de 3e vont vivre l’Union européenne sur le terrain et partir à la rencontre des élèves de 5 pays (Italie, Allemagne, République Tchèque, Grèce et Lituanie) pour échanger avec eux sur le thème « identité nationale, être jeune dans une Europe aux multiples visages, aujourd’hui et dans le futur ». Cette expérience unique leur

Evaluation de l’impact du projet en HG-EMC

Dans le cadre du projet Erasmus+, un bilan intermédiaire et un bilan final doivent être envoyés à l’agence française Erasmus. Pour ce rapport, nous devons mesurer l’impact du projet sur l’ensemble des élèves. Un quiz a donc été fourni aux élèves au début du projet, il sera de nouveau donné en fin d’année. Il vise

Enquête sur l’Union européenne

La première mobilité approche… il est temps de commencer notre enquête sur l’Union européenne Tout au long du projet, les élèves germanistes de la classe de 3D présentent au reste de la classe le fruit de leurs découvertes sur l’Union européenne. Enquête 1: l’objectif est de comprendre les enjeux du projet Erasmus et de le replacer